「ちゃんと勉強しているのに、なかなか成績が上がらない」
そんなときは、勉強時間の長さだけでなく、その時間に何をしているかを確認してみてください。もしかすると、勉強の大半が「インプット」になっているかもしれません。
この記事では、学習を大きく「インプット」と「アウトプット」に分けて考えます。
インプットとは、外から情報を受け取っている状態です。
授業で先生に教えてもらう。
教科書や参考書を読む。
解説動画を見る。
解答やヒントを確認する。
問題を解いていても、答えやヒントを見ながら進めているのであれば、ここではインプットと考えます。
一方で、アウトプットとは、答えやヒントを見ずに、自分の頭の中から答えを出すことです。
数学の問題を何も見ずに解く。
英単語の意味を思い出す。
理科や社会で覚えた内容を答える。
学習したことを自分の言葉で説明する。
どれも、頭の中にあるものを自力で思い出しています。
キリンジ学習塾では、この「何も見ずに答えを出すこと」を、広い意味でのテストだと考えています。
もちろん、インプットは必要です。知らないことを理解するには、教えてもらったり、参考書を読んだり、解答解説を確認したりしなければなりません。
問題は、インプットしたところで勉強が終わってしまうことです。
「分かった」と「自分でできる」は別です
インプット中心の勉強が難しいのは、「分かった」という感覚を得やすいことです。
数学の解説を読めば、「なるほど、こうやって解くのか」と思います。英単語帳を見ていると、「この単語は知っている」と感じることがあります。理科や社会の参考書を読めば、「内容はだいたい分かっている」と思うこともあります。
でも、その状態で本当に自分でできるかどうかは、まだ分かりません。
数学なら解説を閉じて、同じ問題をもう一度解いてみる。
英単語なら日本語訳を隠して、意味を答えてみる。
理科や社会なら本を閉じて、覚えた内容を思い出してみる。
何も見ずにやってみると、
「さっき分かったはずなのに解けない」
「覚えたつもりだったのに出てこない」
ということは普通に起こります。
ここで初めて、自分がまだできていないことが分かります。
できないところを見つけることも、テストの大切な役割です。
キリンジ先生「分かったか」ではなく、「何も見ずにできるか」で確かめます。
成績が上がらないから授業を増やす。その前に確認したいこと
成績が上がらないときに、生徒や保護者からよく出てくるのが、
「授業を増やした方がいいのでは？」
という考えです。
もちろん、授業が有効な場面はあります。たとえば物理では、現象のイメージや式の意味を自分で参考書から読み取るより、最初に説明を聞いた方が理解しやすい範囲もあります。
分からないことを教えてもらうこと自体に問題があるわけではありません。
ただ、成績が上がらない原因がアウトプット不足なのであれば、授業を増やしてもその問題は解決しません。
すでに授業を受けている。
解説を読めば内容も分かる。
先生の説明を聞けば納得できる。
それなのに、テストになると解けない。
この状態で必要なのは、さらに説明を聞くことではなく、何も見ずに自分で答えを出す練習であることが多いです。
授業を1時間増やせば、インプットがさらに1時間増えます。その1時間を、問題を何も見ずに解いたり、覚えたことを思い出したり、間違えた問題をもう一度解いたりする時間に使った方がよい場合があります。
「成績が上がらない＝授業が足りない」とすぐに考えず、今の学習でアウトプットの時間が十分にあるかを確認してみてください。
キリンジ先生授業が足りないのか。自分でやる時間が足りないのか。まず分けて考えます。
インプットしたら、すぐに自分でやってみる
では、授業を聞いたり参考書を読んだりする時間を減らして、ひたすら問題だけ解けばいいのでしょうか。
そういうことではありません。
分からないことは、まず教えてもらう。解き方を知らなければ、解答解説を見る。必要なインプットは行います。
ただし、そこで終わらせません。
基本的には、
インプットする
↓
何も見ずにやってみる
↓
できなかったところを確認する
↓
もう一度何も見ずにやってみる
この流れを繰り返します。
たとえば数学で問題が分からなければ、長時間その場で考え続ける必要はありません。
解答解説を見て、解説を見ながら実際に解いてみます。ここまではインプットです。
そのあと解説を閉じて、同じ問題を何も見ずにもう一度解きます。ここで初めてアウトプットになります。
できなければ、また解説を確認すればいい。一度見たら二度と答えを見てはいけないわけではありません。
インプットとアウトプットを何度も往復しながら、自力でできる状態に近づけていきます。
テストは「最後の確認」だけではありません
英単語などの暗記でも同じです。
よくあるのが、
「まず全部覚えてからテストをしよう」
という勉強です。
しかし、全部覚えるまでインプットを続ける必要はありません。
一度覚えてみたら、すぐにテストをします。答えられなかった単語を確認して、またテストする。そして時間を空けて、もう一度思い出します。
テストは、覚えたかどうかを最後に確認するだけのものではありません。
思い出すこと自体が勉強です。
数学でも英単語でも、一度分かった、一度覚えたところで終わらず、何度も自分で答えを出します。
勉強時間を増やすなら、「何を増やすか」も考える
勉強量を増やすこと自体が悪いわけではありません。たくさん勉強する中で、うまくいかなかった方法を経験し、自分に合った進め方が分かってくることもあります。
ただ、同じ2時間でも、
授業を聞く。
参考書を読む。
解説を見る。
ノートをまとめる。
ことが中心の2時間と、
問題を何も見ずに解く。
英単語を思い出す。
覚えた内容を説明する。
ことが中心の2時間では、中身が違います。
どちらか一方だけでよいという話ではありません。
必要なインプットをしたうえで、自分で答えを出す時間が十分にあるかを確認します。
毎日勉強しているのに結果につながらないのであれば、「勉強時間が足りないのか」だけでなく、「インプットに偏っていないか」も見てみてください。
キリンジ学習塾が授業中心にしない理由
キリンジ学習塾が、授業をたくさん受けることを学習の中心にしていないのも、この考え方があるからです。
講師が40分間ずっと説明すれば、その時間に多くのことを伝えることはできます。しかし、それだけでは生徒自身ができるようになったか分かりません。
特訓では、生徒自身が問題を解き、答えを思い出し、間違えたところを確認します。逆授業では、生徒が学習した内容を自分の言葉で講師に説明します。
テストも、勉強の最後に点数をつけるためだけに行うものではありません。今できることと、まだできないことを確認し、そのまま次の学習につなげます。
必要な説明はします。分からなければ、解説やヒントも使います。
ただし、講師から情報を受け取る時間だけで学習を終わらせません。
読む。
考える。
解く。
思い出す。
説明する。
生徒自身が答えを出す時間を、学習の中心に置いています。
キリンジ先生「教えてもらわない」のではなく、「教えてもらって終わらない」ということです。
まとめ
勉強しているのに成績が上がらないとき、原因が「勉強していないこと」とは限りません。
すでにある程度勉強しているのであれば、次に確認したいのは、その中身です。
授業を見る。
参考書を読む。
解説を確認する。
こうしたインプットをしたら、そこで終わらず、一度何も見ずにやってみます。
解く。
思い出す。
説明する。
できなければ、必要なところだけもう一度インプットに戻ります。
「どれだけ勉強したか」だけでなく、「どれだけ何も見ずに自分で答えを出したか」。
勉強しているのに結果につながらないと感じている人は、一度、普段の学習がインプットに偏っていないか確認してみてください。
キリンジ学習塾では、授業を受け続けるのではなく、生徒自身が考え、解き、思い出す学習を中心に進めています。
「勉強はしているのに、なかなか結果につながらない」
「一人だと、何をどこまでできるようにすればいいのか分からない」
という方は、7日間無料体験で実際の特訓を体験できます。